有宏观大视野，才有阅读教学的内容确定性——以高尔斯华绥的《品质》为例

• 作者: 邵统亮
• 来源期刊: 语文月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 教学内容 大视野 确定性 高尔斯华绥 宏观 《品质》 文本解读
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23

摘要

语文阅读教学的文本解读如果缺少大视野、大格局，难免只见树木不见森林，或者死于言下。这不但会使文本解读不自觉地陷入一些误区，更会消蚀阅读教学中的文化自觉。要让“非在场的文本变成富有生命召唤力的在场”，就需要阅读者具有广阔的阅读背景和丰富的人生历练，也就是说需要一种宏观大视野。有了宏观的视野，阅读教学内容的确定性才有保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵统亮	江苏省苏州大学附属中学	7	2	1.0	1.0