基于常态课堂的小学英语教师教学行为有效性实践研究

• 作者: 胡芳
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂教学 行为有效性 教师教学 实践研究 小学英语 教学效果 教学实例 “学”
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

“教”和“学”是课堂教学必不可少的两个方面。因此，课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，也体现“学”的有效性。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。提高教师课堂教学的教学行为有效性在英语课堂教学中有着举足轻重的作用。下面就结合自身的教学实例进行分析。

作者信息

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1	胡芳		4	0	0.0	0.0