从认知学习结果评价中医学专业实验班的实践效果

• 作者: 乔旺忠 吴宇峰 焦楠 石琳 翟双庆
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中医学专业 人才培养模式 认知 评价
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 25-28,31
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3728字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2013.01.601

摘要

以教育部质量工程项目为平台,北京中医药大学自2007年开始举办“院校与传统”教育相结合的中医学专业实验班,探索中医药人才培养新模式.该模式研究与实践已逾5年.从学习结果的认知结果角度出发,对实验班实践效果进行阶段性评价研究发现,实验班与普通班的入学成绩分差逐年减小,生源质量逐年提高；实验班与普通班学生在认知学习结果方面处于同一水平.要全面客观反映中医学专业实验班的实践效果,还应进一步开展非认知学习结果的分析与评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟双庆		187	831	14.0	23.0
2	乔旺忠		29	110	6.0	9.0
3	吴宇峰		32	103	4.0	9.0
4	石琳		21	136	6.0	11.0
5	焦楠		40	98	4.0	8.0