物理建模教学的理论与实践简介

• 作者: 张静 郭玉英
• 来源期刊: 大学物理
• 学科: 地球科学
• 关键词: 建模教学 物理 模型 表征
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教学讨论
• 页码范围: 25-30
• 页数: 6页
• 分类号: O40-03|N42
• 语种: 中文

摘要

建模教学(Modeling Instruction)是亚利桑那州立大学理论物理学家David Hestenes创立的一种教学模式.在物理课程中实施建模教学,可以帮助学生聚焦问题、建构知识,在科学的范畴下进行问题的解决.30年的研究与实践证明,物理建模教学让学生亲身经历建模过程,不仅促进了学生对物理概念的理解,增强了学习兴趣,还发展了学生自主学习能力,提升了物理思维品质,实现了教育公平.建模教学已产生了广泛影响,并开始在科学、技术、工程、数学(STEM)及教师培训课程中推行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭玉英		115	1194	19.0	32.0
2	张静		70	226	7.0	10.0