星星之火何以燎原——初中语文“课堂争议”的有效展开之探究

• 作者: 孔彩云 瞿春霞
• 来源期刊: 长安学刊：哲学社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 争议 讨论 展开 调控 评价
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 58-62
• 页数: 5页
• 分类号: G424.21

摘要

教师在课堂教学过程中发现植根于文本、围绕教学目标的争议话题，从理解品味语言、分析人物形象或探讨文本主题入手，引导学生展开有效讨论，这一过程能直接训练学生的分析理解能力、语言表达能力、求异创新能力。教师是此项活动的引领者，要起到监管和调控作用，倾听并尊重学生的观点，使得争议能够全面有序地展开。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔彩云		1	0	0.0	0.0
2	瞿春霞		1	0	0.0	0.0