走向儿童主体性学习的数学情境课堂——从一项教学赛事的“八连冠”说开去

• 作者: 柳小梅
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 情境课堂 主体性学习
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G623

摘要

在数学情境教育中,存在着＂被浅薄化的情境学习＂、＂被异化的主体性学习＂等＂情境＂误读现象。走向儿童主体性学习的数学情境课堂,应精简地走向儿童,关注教材的全方位视角,以灵动地基于儿童为价值情境创生的策略,以丰厚地滋养儿童呼应儿童内在生长的理性需求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柳小梅	南通师范第二附属小学东校区	5	1	1.0	1.0