知识与认知维度:语文教科书练习分析——以人教版高中语文必修教科书中外国作品的“研讨与练习”为例

• 作者: 李彩彦
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教科书 知识类型 认知维度 安德森目标分类学 练习系统
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

练习系统是教科书不可或缺的部分,采用安德森目标分类学对人教版高中语文必修教科书中外国作品的练习系统进行分析,结果发现,事实性知识、概念性知识、程序性知识、反省认知知识四种知识类型的数量变化大,分布不均;概念性知识、程序性知识和反省认知知识中各亚类数量失调;四种知识类型的数量在每册教科书中都有较大的变化,在认知过程维度上,理解题目比例最大,创造类题比例最小.分析结果可以为高中语文教科书建设及高中语文教学提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李彩彦	西南大学教育学部	12	37	2.0	6.0