元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径

• 作者: 刘志合
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 阅读教学 学习策略 元认知策略 应用途径
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 基础英语教学
• 页码范围: 7-12
• 页数: 6页
• 字数: 6151字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.04.002

摘要

本文旨在探讨如何将元认知策略运用于高中英语阅读教学中,发挥其认知管理功能,帮助学生提高阅读训练的效果,形成和发展英语阅读能力.通过对高中英语阅读教学的重要性及其现状的分析,基于元认知策略相关理论的研究成果和《普通高中英语课程标准》的要求,结合笔者的教学感悟,本文提出了运用元认知策略管理高中英语阅读训练,特别是课外阅读的前-中-后整个过程的八种具体途径:理解阅读意义、明确阅读训练目标、做知识准备、制定阅读计划、监控阅读过程、调整阅读过程、评价训练效果和交流学习心得.