试论“实验的参观者”角色及转换

• 作者: 刘本举
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 实验的参观者 角色转换
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3633字
• 语种: 中文

摘要

提出并分析“实验的参观者”角色及其学习模式的低效性,举例分析将其转化为“实验的设计者”角色的益处,有利于学生领悟科学家提出问题、寻找证据、不断深入解决问题的思路和方法,达成能力培养和知识迁移的教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘本举		17	47	4.0	5.0