让生活经验成为数学学习的支点——《三角形的高》教学感悟

• 作者: 罗文清
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《三角形的高》 教学感悟 数学学习 生活经验 支点 教学程序 字面含义 解三角形
• 年，卷（期）: hbjyb_2013,（1）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

作为一名有着二十多年教龄的老教师,执教《三角形的高》一课已有多次。过去我的教学程序一般都是：先向学生介绍从三角形的一个顶点向它的对边作一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫三角形的高,再据此演示如何画高,结合画出的高反过来理解三角形高的字面含义,最后由学生练习画高。然而,课上我一遍遍地重复着什么是三角形的高,直到口干舌燥,一次次地演示着如何画三角形的高,累到手忙脚乱,但仍有相当一部分学生理解不了高的意义。

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1	罗文清		4	0	0.0	0.0