“写长法”中画底线促质量

• 作者: 赵一农
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 写长法 有意注意 画底线
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 高校英语教学
• 页码范围: 19-25
• 页数: 7页
• 字数: 5421字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.02.004

摘要

本文以有意注意假设为理论依据,探讨画底线法能否提高学生英语表达的多样性,从而提高英语写作的语言水平.实验选取了两个自然班,分别为实验班和对照班,让实验班的学生在平时英语阅读中,留意漂亮和地道的英语词句,并在自己英语作文中用上,将这些词句画底线.定量分析显示,实验班作文的“语言表达多样性”的得分显著高于对照班,表明实验班作文的语言要丰富些;两个班的作文在词数上无显著差异,但两个班的实际用词数有显著差异,实验班作文的实际用词数平均比对照班高出34个左右,这是实验班在“语言表达多样性”得分较高的原因之一;对照班的实际用词数与得分相关较弱,而实验班的实际用词数与得分相关较高.实验结果支持有意注意假设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵一农	广东外语外贸大学英语语言文化学院	19	89	3.0	9.0