语文阅读教学应发挥学生的个性

• 作者: 张凌
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 个性特征 引导学生 作者感情 原作者 原初意义 语文教材 表达习惯
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

一、阅读最基本的方法是还原作者本意 因为作品是作者创造出来的，作者把自己的观念、意识、情感注入作品中，因而追踪作者的原初意义也就成了解读的第一步。语文教材中的优秀篇章，都是作者感情和个性的凝结。从题材的选择到主题的提炼，从对生活的思考方式到感情的表达习惯，从审美情趣到语言特色，无不显示出各自的特点，这些不同的个性特征都会呈现在各自不同的作品中，语文教学应该引导学生去发现作者不同的个性，不同的创作风格。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张凌		2	0	0.0	0.0