对编辑专业成长的断想

• 作者: 夏新宇
• 来源期刊: 江苏教育宣传
• 学科: 教育
• 关键词: 期刊编辑 教育教学 课程改革 行动研究 教师 专业化 观察者
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

作为教育教学类期刊编辑，总是与教师群体打交道．“教师的专业化成长”这一概念是随着新一轮课程改革的开始而提出的，也是随着“教师即研究者”“教师做思想者”“教师的行动研究”等理念的出现而不断强化的。其实，对于编辑而言，同样也存在着专业成长的命题。编辑需要做观察者、行动者、研究者、反思者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏新宇		4	0	0.0	0.0