“凸显思想史的自主性”在必修三教学中的尝试——以人教版“明清之际活跃的儒家思想”一课为例

• 作者: 贺健白
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程理念 思想史 自主性 必修三 尝试
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27-32,12
• 页数: 7页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

英国历史学家柯林武德说:"一切历史都是思想史."[1]其内涵是:在考虑到外部环境对历史当事人影响的情况下,强调历史当事人思想活动的主体作用.这实质上体现了历史存在与历史意识之间相互依存、相互转化的关系.据此,余英时先生在肯定对整体的历史背景获得充分的理解的同时,大胆预设了思想史的自主性,即"思想和学术,一旦出现就形成了一个自主的精神领域,从此一代一代地接着发展下去".[2]这为中国思想史的研究指明了一条新理路,也为中学思想史的教学提供了一个新思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺健白		2	0	0.0	0.0