目标:我们的几点期待

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 期待 中考试题 义务教育阶段 中学历史教学 日常教学 引导学生 诊断性评价 终结性评价
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G634.6
• 语种: 中文

摘要

日常教学中,命制诊断性评价试题是教师工作中一项艰巨的任务,需要很高的综合素养;而命制义务教育阶段的终结性评价试题,更是难上加难.但是,中考试题对于广大师生都具有高利害性.在2012年的中考历史卷中,发现了一些让我们中意的"好"题,也遇到了一些让我们失望的"差"题.尽管我们对"好"题的优点没有穷尽,对"差"题的不足分析得也未必得当,但这反映了我们的期待.我们希望未来的中考试题都能达到如下几个基本要求:第一,观察视角尽量多元.中学历史教学的目的之一是培育学生的学科素养.因此,日常教学中应引导学生发现问题、思考问题,并由浅入深地尝试着解决问题.