挖掘园本课程资源,开展科学教育活动——以中班科学教育活动“凤凰树的四季”为例

• 作者: 白兴娣
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 凤凰树 课程资源 科学教育
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 分类号: G613.3

摘要

凤凰树是厦门的市树,全园教师对园内一棵凤凰树所隐含的课程资源进行深入挖掘,继而引发中班儿童对凤凰树的好奇,观察、探究、发现凤凰树的外形特点,了解其生长过程及四季轮回的变化规律。这一系列的课例研究和园本教研,进一步提高了教师挖掘园本课程资源的能力,同时激发了幼儿对大自然的好奇心和探究欲望,激发了幼儿热爱自然的情感,提高了幼儿主动探究的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白兴娣		4	0	0.0	0.0