教研重心:从研究学科教学走向研究课程发展

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 教研队伍 学科教学 课程发展 重心 综合实践活动课 国家级课改实验区 课程改革 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03
• 语种: 中文

摘要

当课程改革进入学校实施时,作为首批国家级课改实验区的黑龙江省宁安市面临着"两大难题":一是具体到每一学科的课堂教学急需切实的引领与指导;二是课程改革需要系统管理与决策,而且课程本身也有诸多难点及新的内容,如校本课程的开发与实施、综合实践活动课的实施、评价体系如何建立等.面对难题下的种种"乱"象,宁安市教育研究者和决策者的阵脚没有乱,他们决定依靠和建设教研队伍,从课程实施、课程建设、评价体系建立、综合实践活动、教师专业发展、信息技术与学科整合、初高中课程衔接等八大专题人手,整合各方面力量,把专题研究与校本教研结合起来,使课程改革推进的过程变成教研队伍能力提升,教研工作重心和内涵发生改变的过程.