中学教师希望自我与其工作投入和工作倦怠

• 作者: 唐旭琳 夏云颖 甘怡群
• 来源期刊: 北京大学学报（自然科学版）
• 学科: 哲学
• 关键词: 希望自我 工作投入 教师工作倦怠 教学效能感 感知效用
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 研究论文
• 页码范围: 329-335
• 页数: 7页
• 分类号: B84
• 字数: 6622字
• 语种: 中文

摘要

结合成就动机的期望价值模型,以感知效用和教师教学效能感为中介变量,探索中学教师希望自我与其工作投入和工作倦怠的关系,验证希望自我动机作用的中介模型.对7所中学的252位教师进行问卷调查,采用的量表是改编的适用于教师群体的希望自我量表、感知效用量表、教师教学效能感量表、教师工作倦怠量表和Utrecht工作投入量表.结果显示:中学教师希望自我通过教学效能感对工作投入和工作倦怠作用,即教学效能感是希望自我和工作投入、工作倦怠之间的完全中介变量；希望自我通过感知效用对工作倦怠作用,感知效用完全中介希望自我和工作倦怠之间的关系,但它不是希望自我和工作投入的中介.由研究结果得到如下结论:中学教师希望自我通过教学效能感提高工作投入,通过教学效能感和感知效用减少工作倦怠.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甘怡群	北京大学心理学系	65	4100	27.0	64.0
2	唐旭琳	北京大学心理学系	2	11	1.0	2.0
3	夏云颖	北京大学心理学系	1	11	1.0	1.0