基于课堂观察的高中英语教师课堂话语有效性实践研究

• 作者: 朱洪翠
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 课堂观察 课堂教学 课堂话语 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 字数: 4847字
• 语种: 中文

摘要

文章立足课堂观察,运用《高中英语教师课堂话语有效性评价表》,从高中英语教师课堂话语的语言特征、语言功能和互动特征的有效性对课堂教学效益的影响进行分析与探究.研究发现:在高中英语课堂教学中,仍存在教师话语质量不高的问题,主要表现为:课堂情境创设目的单一,语料输入缺乏真实性:课堂反馈形式单一,教师评价缺乏引导性；课堂交互调整策略单一,师生互动缺乏多样性.据此,本文提出提高高中英语教师课堂话语有效性的策略和建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱洪翠	首都师范大学教育学院	13	96	6.0	9.0