因“材”施教略有侧重

• 作者: 朱向明 李海东
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课程标准 基础知识 持续发展 义务教育 学生 不可分 传统 专辑
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（本专辑中简称2011年版课标）比较显著的变化之一是将传统的“双基”拓展为“四基”，并在“总目标”中提出，让学生“获得适应社会和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。相对于传统的“双基”，“基本活动经验”和“基本思想”引起了广泛的关注和研究，本刊也分别做了“基本活动经验”（2012年第6期）和“基本思想”（2012年第10期）的专辑报道。“四基”是一个有机联系、密不可分的整体：基础知识和基本技能是显性的．是进一步学习的基础，是基本活动经验和基本思想的载体：基本活动经验和基本思想是隐性的，是影响学生持续发展的重要因素．对基础知识和基本技能的获得有促进作用。教师进行具体课时内容的教学时可以在某些方面有所侧重，但必须以联系和整体的视角关照“四基”目标，促进学生全面、和谐、持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱向明	江苏省邳州市经济开发区中心小学	26	23	2.0	4.0
2	李海东		47	7	1.0	2.0