高中英语阅读低成效学生的阅读策略使用状况调查

• 作者: 徐燕 聂晓云
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 阅读低效 阅读策略
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 20-25
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.06.004

摘要

本研究采用问卷调查的研究方法,以一所中学三个年级随机抽取的147名英语阅读低成效的学生为研究对象,考察了高中英语阅读低成效学生的阅读策略使用现状.问卷包括四个维度的内容:认知策略、元认知策略、情感策略和社交策略.结果表明高中英语阅读低成效的学生在各类策略使用上的平均得分都很低.在四种阅读策略的总平均分上,三个年级学生没有显著差异,男生与女生的阅读策略总平均分有显著差异；在认知策略维度上,男女生的平均分有极显著差异.笔者提出下列建议:对阅读低成效学生的阅读策略培训要从高一开始,要进行心理疏导,培养自我效能感,进行自我激励和社交策略的培训,特别要加强对男生的关注和辅导,以提高他们的英语阅读能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂晓云		7	8	2.0	2.0
2	徐燕		2	10	2.0	2.0