让“培优”在无声无息中展开

• 作者: 李方红
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 培优题 培优 学生素养
• 年，卷（期）: jytj_2013,（3）
• 页码范围: 38-42
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

当前,"培优题"的设计与实施偏离了"培优"的正轨,亟需改进。这种偏离集中表现为目的、内容与设计的异化。文化功利性、价值观偏离和研究乏力化是这种异化的主要原因。为此,让培优走向常态、走向多元、立足个性化的培养是三条救赎之路,让全体学生都得到发展的基础上,发掘和培养潜赋禀异的学生才是教育公平性的真正体现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李方红	华南师范大学附属小学	20	40	3.0	6.0