中职生学校环境、学业自我效能感对学习动机的影响研究——基于多层线性模型的分析

• 作者: 唐立 张莎
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 中职生 学校环境 学业自我效能感 学习动机 多层线性模型
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 职教论坛
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 字数: 4019字
• 语种: 中文

摘要

采用问卷调查法,调查8所学校712名中职生的学校环境、学业自我效能感和学习动机.运用多层线性模型探讨中职生学习动机的影响因素,结果发现:①学校是否为重点可显著地负向预测回避失败动机,学校是否为重点可显著地增强学业自我效能感对回避失败动机的负向预测作用.②学习氛围可显著地正向预测回避失败动机,学习氛围可显著地增强学业自我效能感对回避失败动机的正向预测作用.因此,学校环境作为学校水平变量,可调节学业自我效能感对中职生学习动机的预测作用.