教师身份构建——课堂提问遭遇沉默的会话分析

• 作者: 兰良平 韩刚
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 会话分析 教师身份 专制身份 权威身份 会话策略
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 外语教师教育与发展
• 页码范围: 59-68
• 页数: 10页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

本研究运用会话分析的身份分析框架对两个师生课堂交流片段进行穷尽分析,以论证教师身份是师生在课堂交往中通过使用会话策略共同构建的.研究发现教师“专制身份”的构建与完全控制话轮、选择说话对象、打断和负面评价等策略运用有关,而教师“权威身份”的构建与部分控制话轮、学生自选发言和支持性评价等策略运用有关.研究最后为从微观角度深入探究教师身份提供了新的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩刚		9	177	4.0	9.0
2	兰良平	海南大学外国语学院	3	0	0.0	0.0