高中英语教师继续教育的发展路径——以南京市教师继续教育考核为例

• 作者: 张世建
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 继续教育 读书 公开课 课题
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 59-64,70
• 页数: 7页
• 字数: 7298字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.08.0010

摘要

本文从南京市高中英语教师继续教育现状入手,指出当前高中英语教师继续教育考核制度和内容方面存在的不足.重点分析了教师读书自主性不强、各级公开课信度欠缺及由地区差异引发的评价异化、英语教研活动组织的计划性和针对性弱化、课题研究的功利化及专题培训的形式化等问题.根据其产生的原因,针对性地提出了建议,进行“菜单”式书目推荐;优化教学、科研激励手段、区县教研联片、丰富教研组织方式；建立学校联盟；处理好“计划性”和“临时性”的关系；化“整”为“零”、强化过程性管理和考核；考核方法和手段多样化.同时整合一些地区利用名师工程促进教师继续教育的成功范例,以期通过继续教育方式优化提高高中英语教师参与继续教育的积极性和效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张世建		8	9	2.0	2.0