让思想成为复习的主调

• 作者: 严育洪
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 复习课 主调 知识 学生 “复” “习” 系统化 条理化
• 年，卷（期）: xxsxjs_2013,（5）
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: G641

摘要

复习课的“复”不是简单的重复，复习课的“习”也不是简单的练习，而应该是通过知识的条理化和系统化，加深学生对知识的理解，一是帮助学生理清知识的结构。二是帮助学生解开知识的奥秘。所以，复习课的一个功效是“化知”，在复习中让学生能够掌握知识背后的思想，复习课的另一个功效是“化人”，在复习中让学生能够产生自己的思想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严育洪		205	9	1.0	1.0