基于输入输出理论的窄式阅读与“写长法”结合的可行性探讨——以中山学院大学英语写作教学为例

• 作者: 支晓来
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 输入理论 输出理论 窄式阅读 写长法
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 492-496,499
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 字数: 6260字
• 语种: 中文

摘要

为了探索适合的写作训练模式,将输入理论指导下的窄式阅读与基于输出理论创立的“写长法”结合,对电子科技大学中山学院大一的50名学生进行了教学实验.教学实施主要从写前“窄读”,读后“写长”两方面着手,通过观察学生习作以及问卷调查的结果,发现阅读同一主题的多篇文章后再写长作文更能增强学生的信心,也有助于提高学生的英语水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	支晓来	电子科技大学中山学院外国语学院	5	23	2.0	4.0