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康有为《大同书》理论价值及其思想局限
康有为
《大同书》
大同世界
历史价值
大同思想
数学书“越读越厚”变“越读越薄”
增加新视角
书“越读越厚”
梳理
升华
书“越读越薄”
小学童书共读现状及推进策略研究
童书共读
概念
现状
推进策略
怎样让小学生变成“读”书郎
朗读教学
朗读兴趣
朗读情感
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 读有益的书 做有为的人
来源期刊 青年教师 学科 教育
关键词 有为 世界读书日 实验小学 读书节 校园 林荫
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 5
页数 1页 分类号 G622.0
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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引文网络
引文网络
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
有为
世界读书日
实验小学
读书节
校园
林荫
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青年教师
月刊
16开
吉林市北京路育才胡同28号
1994
chi
出版文献量(篇)
7595
总下载数(次)
22
总被引数(次)
2262
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