论幼儿园转岗教师专业发展的问题与对策——基于教师学习共同体视角

• 作者: 夏诗贤
• 来源期刊: 特立学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教师学习共同体 幼儿园转岗教师 专业发展 问题 对策
• 年，卷（期）: tlyj_2013,（5）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G61

摘要

近年来，随着学前教育事业的不断发展和中小学大量富余教师的出现，幼儿园转岗教师数量越来越多，他们亟需找到专业发展的有效途径。教师学习共同体根本宗旨是提高教师自身专业素养和职业能力，它立足于教师群体，通过树立共同教育信念、平等交流、知识共享以及外部支持等来促进自身专业发展。在教师学习共同体视角下，幼儿园转岗教师专业发展可从以下几个方面进行：共建幼儿教育理念，提升职业认同感；共享专业知识与技能，激发集体智慧；有效利用外部平台，构建教师学习文化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏诗贤	山东师范大学教育学院	3	2	1.0	1.0