一体两翼 整体建构——株洲市白鹤小学数学“1233导探”模式探索实践

• 作者: 何亩文
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 一体两翼 整体建构 探索实践 小学数学 株洲市 白鹤 课程教材 教学共同体
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G640

摘要

一、“1233导探”模式简介 1．“12”是指“一体两翼，整体建构”。 第一，师生结成“教学共同体”，双方为其“两翼”，教学活动应激发师生双方的活力并合作联动。第二，教学内容以国家课程的教材为主体，以校本课程教材《思维列车》与课外其他资源为其两翼，用“两翼”托举、升华“主体”。