焦虑对高职学生英语听说水平提高的影响及对策

• 作者: 华南
• 来源期刊: 市场周刊·理论研究
• 学科: 教育
• 关键词: 焦虑 英语听说能力 影响及对策
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 教育在线
• 页码范围: 172-173
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3239字
• 语种: 中文

摘要

高职学生在大学英语学习阶段,更注重英语听说能力的提高.然而,经过多年的“哑巴”英语学习,学生在提高听说能力时,往往有很强的焦虑心理.这种心理极大地影响了学生理解、接受地道英语的用法,也因此使学生不能很好地提高其听说的能力.本文通过分析影响学生英语听力和口语的焦虑因素,期望找到帮助学生克服焦虑的对策,从而使高职学生在大学学习阶段有效地提高英语听说水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华南	江苏经贸职业技术学院旅游外语学院	13	34	4.0	5.0