全纳教育的心理实质探要

• 作者: 何树德 唐加军 张皓
• 来源期刊: 四川省社会主义学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 实质 接纳 全纳教育
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 观察与思考
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

全纳教育实质上是一种全员、全面、全过程的心理接纳教育.在学校体现为师生的正向期望、同伴群体的融合、所有人的完整人性观,以及学生个体的自尊、自立、自强的发展观.