高中英语课堂教师话语与课堂互动的案例分析

• 作者: 刘小三
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 课堂评价 教学目标 教师话语 课堂互动
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 字数: 5295字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.09.008

摘要

本文以高中英语课堂为研究对象,运用质性分析的方法对一堂高中英语模范课程进行多维评价,评价内容包括:教学目标、教学方法、教学内容、教学步骤、教学效果等.经过多次详细观察和分析,作者从教师课堂话语入手,多角度阐释了教师话语与课堂互动的关联性.分析结果表明,恰当的教师话语能够促进师生间的有效交流,而在交流过程中目标语言的反复使用可提高学生的语言能力,目标语言即可自然习得.最后,作者提出从改善教师课堂话语有效性着手,发展更加和谐的课堂互动,以利于学生外语语言能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小三	江西师范大学外语学院	2	2	1.0	1.0