原创性教学:高谈阔论又不止于高谈阔论

• 作者: 栗涛 瞿建国
• 来源期刊: 怀化学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 原创性教学 应对性教学
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 123-124
• 分类号: G421
• 字数: 2825字
• 语种: 中文

摘要

原创性教学不是一个新问题,但是一个当前突出的值得讨论的问题.原创性教学是教师个体依据本身所掌握的知识经验,进行独有的、创造性的教学设计与组织开展教学.原创性教学活动的开展和研究既具有理论意义,也有实践价值;既能促进教师的教育水平的提高,也有利于最大程度的增加师生思想交流碰撞的机会,提高学生学习兴趣.当前,由于各种原因,忽视了教师原创性的教学研究与评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	瞿建国	怀化学院教育系	15	25	3.0	5.0
2	栗涛	怀化学院教育系	7	18	2.0	4.0