培养学生互评互改作文能力初探

• 作者: 吴学娟
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

互评互改,就是学生的互相评议互相批改,就是充分发挥学生在作文评价过程中的主体作用,变一支笔批改作文为几支笔,甚至几十支笔批改作文. 互评互改由以下三个步骤组成:①教师示范评议批改,引导指路,教给学生评改的方法;②组织指导学生分组互评互改;③教师复查评讲,把互评互改做得出色的习作张贴到“语文学习天地”上,供大家借鉴学习. 从教多年来,我深感要提高学生作文水平是那样的艰难,尽管每次批改作文是那么精细,每个学生的作文簿上既有眉批,又有尾批,红线线、红圈圈布满簿子,但大多数学生对我这呕心沥血的“精批细改”并不大注意,只粗略看看分数和评语,一瞥而置之,极少学生能去好好领会和揣摩评语,更少学生能总结经验教训,修改或重写.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴学娟		3	1	1.0	1.0