校长的课程领导：我们的站位

• 作者: 张菊荣
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程领导 合作位 专业位 整体位
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G47

摘要

课程领导是一种分布式的专业领导,在这个分布式专业领导的格局中,校长站在怎样的位上理解＂校长课程领导力＂决定其行动。我们认为,不能站在＂先知位＂上要求校长什么都先知先觉,而应站在＂合作位＂上与教师共同成长;不能站在＂行政位＂上满足于＂做了＂多少事情,而应站在＂专业位＂上＂做好＂这些事情,形成专业影响力;不能站在＂偏科位＂上满足于无穷的细节,而要站高一个位,站在＂整体位＂上,从政策层面、顶层设计层面、原理层面实现对学校课程的领导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张菊荣		13	2	1.0	1.0