从“外源型”均衡走向“内生型”均衡——论城乡教师资源均衡发展路径

• 作者: 叶飞
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 城乡教师资源 “外源型”均衡 “内生型”均衡 均衡发展
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

城乡教师资源的不均衡状态是阻碍城乡教育均衡发展的重要瓶颈.为解决城乡教师资源的均衡发展问题,“外源型”均衡发展模式主张依靠制度力量来推动外部的、城市的优秀教师到农村任教,以此来平衡城乡之间的师资公平配置.“外源型”均衡发展模式的缺陷在于,单纯依靠外部的师资输入,难以保证输入的教师在观念上认同农村文化和农村教育,也难以保证他们能够扎根于农村学校,为农村教育作出持久而稳定的贡献.建立一种“内生型”均衡发展模式,可以避免单纯依靠外部师资力量的输入,而是通过多种途径来有效地促进农村教师的专业发展,吸收和培养属于农村学校自己的优秀教师队伍,从而变“外部输入”为“内生发展”,促进城乡教师资源的均衡发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶飞	南京师范大学道德教育研究所	86	287	10.0	16.0