校长培调：从学科中心转向问遂中心

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 校长 专业知识 教学实践
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G471.2

摘要

确定校长培训活动的目标和内容有两种思路．一是学科本位，二是问题本位。学科本位，往往从校长专业学科的学理出发确立主题，以接受或理解学理、掌握专业知识为目标；而问题本位则从现实问题出发，以解决校长们在教育教学实践中遇到的问题和困惑为目标。