工具性和人文性相结合的小学英语课堂——一堂小学英语阅读课的启示

• 作者: 熊艳艳 王丹
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 小学英语课堂 工具性 人文性
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 基础英语教学
• 页码范围: 2-7
• 页数: 6页
• 字数: 6453字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.09.001

摘要

英语课程的工具性主要指培养学生英语知识、技能及英语交流能力等,人文性指提高学生综合人文素养.本研究简述了小学英语阅读课中,工具性与人文性相结合的重要性,通过对一位海淀英语教学骨干的一堂小学英语阅读课的教学设计、教学环节及评价的分析,探讨了工具性与人文性结合的可行性.最后建议教师以阅读文本为载体,讲授语言知识、训练技能的同时,体现人文情怀,挖掘文本中的深层含义帮助学生形成跨文化意识、正确人生观等,提高人文素养；通过生-(文)本互动、师-生互动、生-生互动,体会阅读文本的相关主题所赋予的人文精神同时,运用并内化所学语言实现工具性与人文性结合的统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊艳艳	首都师范大学初等教育学院	13	12	2.0	3.0
2	王丹	首都师范大学初等教育学院	20	30	4.0	5.0