把握数学本质破解学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略

• 作者: 陈卓英
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “乘法分配律” 学习困难 数学本质 教学 分数乘法 课堂作业 简算 学生
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

一、生成背景 教学“分数乘法的简算”后，在批阅学生的课堂作业时。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈卓英		7	2	1.0	1.0