初中数学图象信息问题解题技巧

• 作者: 刘恩举
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 信息问题 数学图象 解题技巧 科学探究能力 初中 信息加工 建模方式 新课程标准
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

收集、整理和加工信息能力是科学探究能力的基本素养，是新课程标准的一项基本要求．而图象信息问题是训练学生获得这一能力的一条重要途径．图象信息题是指从图象（表）、描述中获取信息，并对有关信息进行加工、整理，理清各变量之间的关系，然后选择适当的数学工具或者作出函数图象，通过建模解决问题．这类问题的来源广泛，形式灵活，关键是获取有效信息，基础是“识图”、“用图”和“作图象”的能力，突破障碍的方法是对信息加工、整理的技巧与有效的数学建模方式．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩举		4	0	0.0	0.0