在研究和学习中追寻数学本义——“用计算器探索积的变化规律”的教学实践与思考

• 作者: 黄荣德
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 教学实践 变化规律 学习 计算器 本义 引导学生 “动态”
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

就数学教学而言，我觉得更多地应该南“静态”的数学向“动态”的数学转移。在教学中．教师应将学生置于学习的主体地位，通过精心设计的数学活动线索．引导学生深入地思考、探寻和理解知识与观点背后的价值意义．促进他们主动思考、积极思辨与自我建构，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄荣德		12	1	1.0	1.0