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多元解读重在课前“对话”
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谈小说文本的多元解读
小说文本
多元解读
具体分析
课前预设与课堂生成的"对话"
课堂生成
课前预设
教学
互动
阅读教学中开启多元对话的策略
阅读教学
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语文阅读教学中的“多元解读”探讨
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期刊影响力
四川教育
主办单位：
四川教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-1910
CN：
51-1056/G4
开本：
大16开
出版地：
四川省成都市南大街49号吉祥大厦6楼
邮发代号：
62-101
创刊时间：
1957
语种：
chi
出版文献量（篇）
6523
总下载数（次）
3
总被引数（次）
1770
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