中学地理课堂教学的“五个一”模式探索与实践

• 作者: 胡继中
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中学地理 课堂教学 教学模式 目标导学 地理思维
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 高中新课改与实践
• 页码范围: 85-89
• 页数: 5页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

根据地理学科特点和新课标的要求,遵循学生的认知规律,在借鉴他人先进的教学模式的基础上,结合教学实践构建了中学地理课堂教学的“五个一”模式,即“展示一幅图景→分析一个问题→归纳一条规律→验证一组事实→设计一份创意”,以此形成科学有序的教学流程,建立目标导学的调控机制,抓住训练学生地理思维的发展核心.该模式有助于形成一个相对优化的课堂教学流程,使教师教学有效,学生学习高效,促进教师专业成长及学生学习能力的提升,实现知学情、重创造、共发展的和谐课堂.