论文降重
免费查重
文本细读,让感情朗读指导底蕴丰厚
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
感情朗读的指导在实践中存在的简单化问题,可以通过教师对文本的细读来解决。对文本的字音、节奏、情境进行细读会使朗读指导饱含知识、富有神韵、唤醒体验,从而彰显丰厚底蕴。
推荐文章
基于指导低学段学生有感情朗读课文的探索
低学段
有感情
朗读
提高朗读教学质量的有效途径
小学语文
朗读
范读
语言环境
让朗读"回归"让课堂"够味"
朗读
初中语文
课堂味道
文本细读应找好最佳的切入点
文本细读
切入点
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2013(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
感情朗读
指导
细读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究
主办单位：
江苏省教育科学研究院
出版周期：
旬刊
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
开本：
大16开
出版地：
南京市北京西路77号教科研楼
邮发代号：
28-369 28-370 28-365
创刊时间：
1984
语种：
chi
出版文献量（篇）
6942
总下载数（次）
30
总被引数（次）
20036
期刊文献
相关文献
推荐文献
- 期刊分类
- 期刊（年）
- 期刊（期）
- 期刊推荐
江苏教育研究2021
江苏教育研究2020
江苏教育研究2019
江苏教育研究2018
江苏教育研究2017
江苏教育研究2016
江苏教育研究2015
江苏教育研究2014
江苏教育研究2013
江苏教育研究2012
江苏教育研究2011
江苏教育研究2010
江苏教育研究2009
江苏教育研究2008
江苏教育研究2007
江苏教育研究2006
江苏教育研究2005
江苏教育研究2004
江苏教育研究2003
江苏教育研究2002
江苏教育研究2001
江苏教育研究2000
江苏教育研究2013年第9期
江苏教育研究2013年第8期
江苏教育研究2013年第7期
江苏教育研究2013年第6期
江苏教育研究2013年第5期
江苏教育研究2013年第4期
江苏教育研究2013年第3期
江苏教育研究2013年第2期
江苏教育研究2013年第12期
江苏教育研究2013年第11期
江苏教育研究2013年第10期
江苏教育研究2013年第1期
