哲学“反思”观照下的教师专业成长逻辑

• 作者: 邓艳红 陈学金
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 哲学 反思 中小学教师 专业成长
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 字数: 4707字
• 语种: 中文

摘要

哲学的“反思”是对“本体”的追寻,是对思维前提的批判.哲学视野下的“反思”带给教师专业成长如下启发:反思意识应贯穿教育实践始终；反思要区分“事实”与“观念”,批判行为和观念的前提；同时注重“行动中”和“对行动”的反思；反思需要借助“镜子”,并可遵循一定的逻辑进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈学金	中央民族大学教育学院	9	39	4.0	6.0
2	邓艳红	首都师范大学初等教育学院	27	167	7.0	12.0