谈教研员必备的个性品质

• 作者: 尹瑶芳
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 个性品质 教研员 教学服务 教师服务 教育教学规律 五种意识 教研工作 相互协作
• 年，卷（期）: xdjxb_2013,（3）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G428

摘要

教研员有哪些职业特性，需要具有哪些独特的职业道德？这是一个见仁见智的问题。我是一名普通的教师，也是一名兼职教研员，这双重的身份，使我对这个问题有多角度的思考。一、从一般教师的视角看我长期摸爬滚打在教学一线，由此接触了许多的教研员。从中我感受到，教研员需要具有坦荡的胸怀，敏捷的思维，精于研究、创新，做到“教”与“研”的辩证统一，归纳起来可以是“五种意识”和“五种品质”。“五种意识”：服务，切实树立起为学校服务，为教学服务，为教师服务的教研工作指导思想；研究，不断吸引和更新知识，收集教学研究情报，使自己的教育思想始终处在教学改革的前沿，善于发现各类问题，开展扎实系统的研究，寻找教育教学规律；协作，善于团结同行，共同学习进步，乐于倾听，宽容、理解他人，与大家相互协作，凝集集体智慧，共同优化教研；反思，吸取教训，积累经验，去粗取精，去伪存真，由表及里，归纳升华；创新，工作有主见，能创新，能全面、客观、正确地认识教研工作的功能与价值，具有锐意改革和进取的精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹瑶芳	上海市浦东新区教育学院附属学校	6	15	1.0	3.0