方药学的教学策略

• 作者: 杨柏灿
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 方药学 方药联动 教学策略
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 39-41,44
• 页数: 4页
• 分类号: G642.3
• 字数: 4758字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2013.04.133

摘要

方药结合、方药联动既是方药学教材的编写特色,又是其教学特色,同时也是其教学难点所在,其中方药顺序的安排是最大的难点.制定针对性强、可操作的方药学教学大纲是进行方药学教学的基本保证；根据教学进程,按不同的阶段灵活应用重点强调法、提示回顾法、总结归纳法等教学法能在有限的课时内有效体现方药联动的特色；实物识别、以学生为主体的启发式教学能有效调动、激发学生的学习热情、兴趣；建立多层次、多形式的方药学考评体系能确保方药学的教学质量、提高学生的学习成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨柏灿	上海中医药大学中药教研室	90	311	9.0	16.0