课程改革之下的教材观转向

• 作者: 余文森
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 教材观 范例 人性化 建构化
• 年，卷（期）: jytj_2013,（5）
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: G632.3

摘要

课程是教育的核心,教材是课程的核心。新课程改革之下的教材观发生了重要的转向:走向范例和文本的教材观、走向人性化和儿童化的教材观、走向开放与建构的教材观、走向多样化与个性化的教材观。从知识建构角度出发,新课程强调教材是范例,是一种学习的材料和资源,而不是必须服从的"权威"。新教材应从儿童的世界出发,体现多角度、深层次理解和呈现课程标准的开放理念,以满足不同地区和学校对教材使用的多样化需求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余文森	福建师范大学基础教育课程研究中心	113	1461	13.0	38.0