作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
概念教学以完善和纠正学生的前科学概念、帮助学生构建科学概念为根本任务,把单纯的教知识变为教知识结构,加强前后知识间的内在联系,为学生后续的学习、生活奠定坚实的基础.生物学重要概念教学是概念建立、转变和传递的过程,处于生物学科的中心位置.
推荐文章
初中生物概念教学之我见
初中生物
概念教学
有效策略
初中生物概念教学探析
初中生物
生物概念
初中生物实验的隐形资源开发
初中生物
实验教学
隐性资源
初中生物学业水平考试命题失误诊断例析
初中学业水平考试
初中生物学教学
生物试题命制
命题失误
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 初中生物学重要概念教学之我见
来源期刊 中学课程辅导(教师通讯) 学科
关键词 初中生物学 重要概念 概念引入 概念建立 概念传递
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目 观点
研究方向 页码范围 16-17
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄正荣 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
初中生物学
重要概念
概念引入
概念建立
概念传递
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
总被引数(次)
3533
论文1v1指导